Varios informes destapan la desigualdad entre el alumnado de la Comunidad de Madrid.  Según un estudio de Save The Children y de ESADE, solo Turquía segrega más a su alumnado pobre que la Comunidad de Madrid en toda la OCDE. Señala que la segregación socioeconómica en educación primaria en España es de las más altas de la OCDE, más elevada aún que en secundaria, solo por detrás de Lituania y Turquía, con la Comunidad de Madrid a la cabeza. A esto se suma el caso de los alumnos y alumnas que no pueden pagar las tasas de la EVAU, el examen de acceso a la universidad. Un ejemplo de la desigualdad en educación es el que denunció CC.OO. en Público.es, sobre un instituto de Madrid se está recogiendo dinero para pagar las tasas a los estudiantes que no tienen recursos económicos.

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Desde Save The Children, insistían en que «una excesiva segregación (o una baja diversidad) escolar puede convertirse en un problema para la igualdad de oportunidades y la eficiencia del sistema educativo, generando mayor fracaso y abandono en el alumnado y mayores dificultades de gestión en los centros educativos de alta complejidad».

La directora de Incidencia Social y Política de la organización, Catalina Perazzo, advierten:  «La idea de libertad en educación que se está manejando en el debate es incompleta: libertad es tanto elegir centro educativo -un derecho reconocido- como educar para dar a niños y niñas las mismas oportunidades de elegir libremente qué quieren hacer o ser en la vida y de participar plenamente en una sociedad democrática y diversa. La elevada segregación escolar es una amenaza para la equidad, la calidad y también la libertad de nuestro sistema educativo».

Tanto Save the Children como EsadeEcPol defienden «la necesidad de aumentar el peso de los criterios socioeconómicos (renta o nivel educativo familiar) en los baremos de admisión y eliminar puntos por antiguo alumno/a o discrecionales en los baremos de prioridad, que actualmente otorgan aún más ventaja a las familias de rentas altas en algunas CCAA».

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