[VIDEO] Las imágenes son de Republica Dominicana y muestran las condiciones en las que tienen que trabajar empleados de la Corporacion Dominicana de Empresas Electricas Estatales (CDEEE). Literalmente parecen acróbatas de circo colgados en cables a una enorme altura del suelo y sin ninguna medida de seguridad. Uno de los dos hombres parece atravesar problemas y es ayudado por un compañero que se arrastra hasta él. Al final, un tercer trabajador aparece en escena desde otro cable a varias decenas de metros de distancia. 

Juan Carlos Rodríguez Ibarra en EL PAIS: 

«….Lo que nunca puede volver a ocurrir es que la guerra después de la tregua les resulte gratis. Lo que no puede ser es que, ahora que han vuelto a la guerra, nosotros pongamos los muertos y ellos tengan la seguridad de que, cuando les interese, vuelven a la tregua y vuelven a obtener beneficios. Lo sensato sería hacerles saber con hechos y no con palabras que la ruptura de la tregua no es gratis […]

1) Traslado de todos los presos etarras a las cárceles más alejadas del País Vasco para que los otros vean la diferencia de trato que existe cuando se mata o cuando no. 2) Ultimátum a los otros para que en el plazo de tres meses la banda se pronuncie sobre el fin o no de su existencia […]

Sería la primera vez que Gobierno y oposición declararan una tregua a ETA; sería la primera vez que ETA no estuviera a la espera de nuestra respuesta, sino que sería la banda la que tuviera que responder…» [sigue]

Si fuera tan fácil Sr. Ibarra…

«El bombardeo de alfombra ya no se lleva, te echan de la ONU y es un gasto inútil»

Lo dicen técnicos e ingenieros del sector armamentístico en un artículo de EL PAIS:

«Se pretende que las intervenciones sean operaciones de cirugía: no hace falta destruir una ciudad, lo importante es destruir el centro de mando y control. Puede que haya cinismo de tras de todo esto, pero las guerras son menos salvaje que antes».  [sigue]

Famosas últimas palabras que popularizaron Bush y Aznar en Irak. El propio periodista señala: «Luego están las víctimas por fuego amigo y los errores de las máquinas. Y las decisiones políticas. Y el uso que se hace de este tipo de dispositivos». En efecto, y también está la naturaleza humana, que tiende a vengarse cuando matan a sus hijos e incluso cuando bombardean sus centros de mando.

Los soldados españoles no son tan activos en Internet como sus colegas norteamericanos pero aun así, se encuentra material curioso e interesante en servicios como Youtube. Tras la muerte de seis soldados de las tropas españolas por un ataque en el Libano, algunos de estos videos gozan de especial interes. Asi por ejemplo, una grabación revela algunos aspectos del entrenamiento de la Brigada de Paracaidistas del Ejercito, a la que pertenecían los militares fallecidos.

 

 

 

 

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Este otro video es mucho menos «académico» pero más humano. El salto en paracaidas y los problemas de estabilidad de un soldado que se grabó a sí mismo en el aire.

 

 

 

 

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Hay además montajes para homenajear precisamente a las tropas españolas desplegadas en misión de paz en en Líbano y su famoso desembarco en la playa en septiembre pasado. 
 

 

 

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También se encuentran grabaciones espectaculares y «cinematográficos» montadas por el Ejercito español. Por ejemplo este spot promocional de la Unidad de Operaciones Especiales de la Infanteria de Marina.

 

 

 

 

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Y como curiosidad, destacar este otro video colgado en Youtube y que muestra a soldados españoles y extranjeros jugando al bingo durante un descanso de una maniobras de respuesta conjunta de la OTAN celebradas en Cabo Verde.

 

 

 

 

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La trágica noticia del atentado nos enfrenta con todas las novedades y complejidades de la realidad actual -sostiene Iñaki Gabilondo en la apertura de Noticias Cuatro-. Mueren seis soldados del Ejército español y tres son colombianos. La nueva realidad social…[sigue en el vídeo]

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Hamas ha difundido una grabación de audio del soldado Gilad Shalit, secuestrado hace justo un año en Gaza y cuya captura motivó una operación de castigo del Ejercito israeli. En el mensaje el militar asegura que su salud se está deteriorando y que necesita ayuda médica.

En otra grabación colgada en Internet, esta vez a cargo de Ayman Al Zwahiri, el numero dos de Al Qaeda pide a todos los musulmanes que financien a Hamas con dinero y armas.

Hoy gana especial relevancia el texto -del 26 de agosto del año pasado-, de GEES la organización neocon dirigida por el director de política internacional de FAES, Rafael Bardají:

«…Sólo hay una razón por la que se pudiera apoyar la iniciativa de nuestro sonriente presidente de desplegar entre 700 y 1300 soldados españoles en el sur del Líbano: que ese despliegue sea su tumba […]

Si a ZP el beatífico y pacífico soporte de las Naciones Unidas le envían a casa 50 o 300 bolsas con otros tantos cadáveres de jóvenes españoles sería su final político, por haber arriesgado sus vidas en una misión inútil en la que la participación española estaba diseñada para su mayor gloria y fotogenia personal….»[Aquí el artículo completo]

De entre las barbaridades que escriben sin complejos, hay un párrafo que es especialmente interesante:

«…Claro que el PP no es como el PSOE ni lo puede ser y en lugar de culpar a ZP, como éste hizo por ejemplo tras el 11-M con Aznar, se uniría en una piña con el gobierno por el bien de España y en defensa de sus militares…»

Ya. Al tiempo.

[Actualización] «El presidente del PP, Mariano Rajoy, no ha tardado ni 24 horas para cargar contra el Gobierno por la muerte de seis soldados del contingente español en Líbano. El líder de la oposición afirmó que las tropas españolas están en aquel país en un «escenario de guerra» y por ello es «absurdo ocultarlo para presumir de pacifismo», por lo que pidió a José Luis Rodríguez Zapatero que comparezca en el Parlamento..»

La búsqueda de ETA ha sido como la búsqueda de las armas de destrucción masiva; La conspiración, una estrategia copiada del juicio por el aceite de colza. Lo cuenta hoy EL PAIS en un excelente artículo donde se enumeran los intentos de los abogados por enmarañar el juicio del 11M.

Un día podremos mirar a la sala y saber quienes han sido los abogados del bien y quienes los abogados del mal. No queda tanto para que se dicte sentencia.

 

 

Internet está contribuyendo ha relanzar el debate de si es realmente positivo que los niños se lleven deberes a casa tras el colegio. En EEUU, Sara Bennett, una de las autoras del libro «The case against homework» («El caso contra los deberes») prosigue su lucha desde un blog. Alli recopila opiniones y noticias a favor de limitar el trabajo que se da los niños fuera del horario infantil, algo que en Norteamerica se ha visto incrementado tras la aprobación de la ley de educacion «No child left behind» (Ningun niño debe quedar atras).

La campaña tiene dos vertientes. Por un lado las dudas científicas sobre la utilidad de los deberes. Parece que en niños pequeños no se ha conseguido demostrar que mejore el aprendizaje mientras que en los de más edad, sí que puede ser un instrumento positivo, pero generalmente los beneficios se pierden por la acumulacion de tareas. Además, quienes estan en contra de los deberes escolares razonan que estos quitan tiempo a los niños para hacer otras actividades, deportes, juegos y también para estar con la familia y los amigos. 

Otro educadores de EEUU, como el profesor Alfie Kohn, también son contrarios a las tareas después de clase. En su libro «El mito de los deberes«, Kohn explica ningún estudio ha descubierto beneficio académico en el asignar tareas antes de que los niños lleguen a la enseñanza media. «El hecho de que los estudiantes que obtienen notas altas en los exámenes hagan muchos deberes no prueba que obtengan esas calificaciones por ello». Y afirma que la investigación desacredita ideas como que los tareas escolares promueven la independencia, la responsabilidad, la autodisciplina y hábitos de estudio 

En España, en varios sitios se puede encontrar reflexiones sobre si se trata de un instrumento de castigo o un incentivo, y varios padres se muestran en contra. Aunque también hay a educadores que defienden los deberes como una oportunidad para mejorar el aprendizaje en clase.